jueves, 30 de noviembre de 2006

¿Quién se suma?


La situación se desarrolla en la Universidad, en la sala de computadoras.

(Ximena acababa de ir a buscar las notas de los ensayos de literatura y revisar la inscripción a las materias para el año que viene. Se dirige a la sala de informática y mientras inicia la sesión, ve que Lorena está dos computadoras más lejos. Entonces le comenta:)

X: -Lore, ¿sabés quién es el profe de proyectos radiofónicos el año que viene?

L: Creo que Javier Callejón, ¿por?

X: Porque hoy fui a revisar las materias que quería hacer el año que viene y cuando Eileen me mostró los horarios del año que viene, vi que en Proyectos radiofónicos decía “D. Supervielle”.

L: Nnnoooooooooooooo…..

X: Sí, además le pregunté a Eileen por las dudas si Daniel era el profesor.

L: ¡¡¡No te puedo creeeerrrr!!! “¡Nos sacan” a Javier!

X: ¡Ay sí! Yo también prefería que fuera Javier el profesor!

L: ¡Ufa che!, no sé si me banco a Supervielle un semestre.

G (uno que estaba en la sala): Perdónenme, yo no puedo creer que permitan que vengan alumnos para que aprendan a ser profesores. Yo prefiero a Supervielle.

X: ¡Callate nene!

L: ¡No nos hables mal de Javier!

(En eso estaban Lorena y Ximena lamentándose haber “perdido” a Javier como profesor cuando entra Ana, con su cara de feliz cumpleaños y tarareando una canción)

A: ¡Hooola chicas!, ¿cómo andan?

(la cara de pocos amigos de Lorena hizo que Ana desvaneciera su sonrisa)

A: ¿Qué pasó?

L: Javier no es más el profesor de Proyectos radiofónicos.

A: ¡¡No te puedo creeeeer! ¡Oh my God! ¿No viene el próximo año?

X: No, el profesor ahora es Daniel.

L: ¡Piquete!

X: ¡jajajaja!, sí, piquete en la UM.

A: ¡No dejamos pasar a ningún profesor que no sea Javier! ¡

L: ¡Queremos a Javier! ¡Piquete a Eileen!

X: ¡Traición!, ¡vamos a juntar firmas para que vuelva Javier!

A: Ya voy preparando las pancartas. Nos juntamos y no dejamos entrar a la gente hasta que no traigan a Javier. ¡Fuera Juan Pablo también!

(Las chiquilinas cierran la sesión, y caminando por los pasillos de la Universidad, planifican mejor su estrategia. En el sketch, se vería la representación de lo que cada una dice. Ej: se verían dos o tres personas juntando firmas con una cola esperando, alumnos con pancartas afuera impidiendo pasar a la gente).

L: ¡Los aviones! Sólo dejamos aterrizar los aviones que traigan a Javier

A: ¡Oh Javier, no nos abandones!

X: ¡Jajajaja! Tenemos que ir consiguiendo adeptos, porque la campaña no va a ser fácil.

L: ¡Chicas! Hay que pensar en todo. Vamos a ver si la Carrozo esta sirve para algo útil. Coordinamos con ella y la Piccoloti y traemos a los piqueteros para que cierren Prudencio de Pena, ¿ta?

X: ¡Sí!, y le damos una causa para que empiecen la reconciliación con Uruguay.

A: ¡Dale, sí! ¡Chicas, que empiece el rescate!